中山市石岐区第一城市中学的苏先生专门报名参加了培训

从理论、实践到评估,体育教师进行为期两天的教研培训

旱地冰球、轮滑、轮滑冰球……从各种冰雪项目的基本滑冰动作的理论解释和演示,到提高技能的分层实践操作,帮助教师直观地掌握动作的基本要领。为期两天的训练由专业教练教授。根据训练计划,围绕冰雪运动开展理论知识、装备知识、竞赛规则、技能训练、技能考核等内容。全面引导学员了解冰雪运动的知识和技能,并将体验推广到所有中小学,让更多年轻人有机会享受冰雪运动带来的快乐。

中山市石岐区第一城市中学的苏先生专门报名参加了培训。他说,在实施“双倍削减”政策后,学校增加了“夜班服务”。为了发展特色学校的冰雪运动,旱地冰球俱乐部也得到了学校的支持和重视。“我是俱乐部的指导老师,学生们也喜欢接触这种可以锻炼团队意识的冰上运动。”

轮滑教练严冬表示,经过一天的教学,队员们对轮滑有了基本的了解。“那些有新联系人但有一定基础的人也会努力工作,这对他们来说是一种巩固。”。除了对设备的某些要求外,在推广轮滑时,家长和学生还会有认知偏差。然而,在严东看来,这项运动有助于培养学生的敏捷性、协调性和反应能力。

只有20%的冰雪教师学校可以开展2个以上的冰雪项目

省体联副秘书长秦茂华对广东省部分冰雪特色学校内外教师开展冰雪教学项目的数量进行了调查统计。数据显示,46.42%的学校在校内有专职冰雪教师,85.71%的学校校外有兼职冰雪教师,只有21.42%冰雪师范学校能够开展两个以上的冰雪教学项目。调查结果表明,学校专职和兼职冰雪教师数量不足,冰雪教师的教学方向相对单一。

广东省校园冰雪项目发展的现状还包括:冰雪场馆设施设备不足,特色学校最突出的问题是缺乏真实的冰雪场馆、模拟冰雪场馆和干雪设施设备;冰雪工程发展不平衡需要突破;干冰项目与真实冰雪项目发展不平衡,导致特色学校冰雪项目“干冰、干雪”项目相对单一。

建议加强项目整合,疏通“干转冰、干转雪”的发展方向

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面对困难如何解决问题 秦茂华认为,要加强场地兼容性,整合和发展冰雪运动场馆,充分利用和整合校内外冰雪场馆资源,不断开发冰雪运动场馆以满足冰雪工程的发展需要;加强队伍建设,改善冰雪教师结构,采用“邀请进来,走出去”的培训方式,增加冰雪教师人数;加强项目整合,畅通“干冰干雪”发展方向。

据了解,兴志学校有多年的轮滑经验。轮滑项目参加了世界各地的比赛,并在中国各级各类比赛中获得了许多奖项。在建造真正的溜冰场之前,学校在一定程度上为当前的冰上运动打下了坚实的基础,并通过“旋转冰”发展冰上运动;真正的溜冰场建成后,学校继续通过“冰驱动轮”丰富轮滑运动。

据行知学校国际部主任张杰介绍,行知学校的冰雪运动已经开展了一年多。从场馆建设初期、基本建设预算到中期设施配置、教练招募,再到后期课程安排和教学计划,都在逐步探索中找到了方法。目前,兴志学校在真正的溜冰场为全体师生提供必要的防护装备和冰鞋,并在各省、自治区、直辖市积极开展相关冰雪活动。同时,滑冰已经成为学校的体育课程之一。切实实现了全覆盖、普及教学,让在校学生感受冰雪运动的魅力。


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